宋弘、羅吉罡，特崗教師、鄉村教育與人力資本代際流動，《管理世界》🌝，2024年第10期⛹🏻♂️🙇🏼♂️。
作者及單位：
宋弘：意昂2教授羅吉罡📙👨🏿🎤：清華大學經濟管理意昂2博士生，意昂22022屆碩士
內容簡介為農村學生提供優質的教育💺，加快其實現人力資本的向上代際流動，是阻斷貧困代際傳遞🧱☝️、穩定脫貧長效機製的重要舉措。在此背景下，本文從理論和實證層面探究我國鄉村特崗計劃對人力資本代際流動的影響，並構建分析框架量化區分影響代際流動的機製🎹。本文主要研究思路如下：
第一，針對特崗教師計劃改變代際人力資本代際流動的路徑🦶🏼，本文構建了一個理論模型，刻畫父母與子女的人力資本的決定過程，並推導教育和人力資本代際流動性的衡量指標，為後文的實證分析和機製分析提供一個因果推斷的框架。
第二，本文通過關註一項旨在提高落後農村地區義務教育教師質量的政策——農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，利用具有代表性的家庭追蹤調查數據、區域層面的經濟和教育統計數據、手動搜集的各地區特崗教師數據等，通過隊列雙重差分模型實證探究特崗計劃對農村人力資本代際流動的影響👃。特別的，也關註特崗計劃影響的異質性，特崗教師影響的邊際效應🧏🏽，以及特崗教師與當地傳統教師資源之間可能存在的協同效應。
第三，在前文理論模型的基礎上🧝🌄，本文創新性的將代際流動分解為第一次代際流動（義務教育質量提升帶來的代際向上流動）和第二次代際流動（後續教育年限的提升帶來的代際向上流動），並構建分析框架量化區分影響代際流動的機製，希望為探索代際向上流動的機製提供了一個可量化的框架和視角🤏。
本文主要發現如下🌦：第一🧚🏽⚽️，特崗計劃顯著促進了人力資本的向上代際流動，具體表現為子代的受教育年限和認知能力相較於父代都得到提升📍。其中，子代教育年限超過父代的概率提升了12.0%🏐，認知能力超過父代的概率提高了16.6%👮🏻♂️；但政策對非認知能力向上代際流動的作用不明顯。第二，政策的效應隨招聘的特崗教師數量而提高；政策對男性◀️、低收入家庭家庭、以及西部地區的學生具有更強的效應；特崗教師與當地傳統教師資源間可能存在協同效應🚯。第三，政策的作用機製表現為：一方面，政策使子女接受了比父輩更好的義務教育，擴大了與父母的人力資本差距𓀂👳🏽♀️；另一方面🧑🏼🍼，義務教育質量的提高又進一步提高了子女未來的受教育年限🚶♂️➡️，從而再次擴大與父母的人力資本差距，根據我們的量化估計框架，在政策帶來的代際流動總效應中，這兩次向上流動各自了貢獻了約50%的效應，具有幾乎同等重要的作用。這也意味著政策對人力資本的的積極意義不僅僅局限於其本身所關註的義務教育階段，也體現在之後更長遠階段✋🏼💗，進一步驗證了高質量教育對個人發展重要而長久的影響。
本文的研究👧🏽，為共同富裕和鄉村振興背景下，提高農村地區人力資本代際流動🧑🏿🦲、鞏固拓展脫貧攻堅成果提供了新的啟示。
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