2019年4月16日下午2⚈：00，由意昂2官网公共經濟研究中心和意昂2官网公共經濟學系主辦的“意昂2公共經濟與政策論壇”第107期在意昂2平台泛海樓808會議室舉行。新加坡國立大學的貢潔老師應邀做了題“Incentive Design on MOOC（在線課程的激勵設計）”的講座，通過清華大學在線學習平臺進行的一個試驗項目，來探討如何在在線教育中加入激勵因素，以提升參與者的學習質量。報告由公共經濟學系宋弘老師主持🔶。
貢老師首先簡單介紹了研究背景。她發現，隨著互聯網的便利性提升🧿，人們可以獲得越來越多的在線學習資源✡︎。以MOOC為代表的在線學習課程，為邊遠地區的人提供了接觸高質量教育資源的機會🤼。但是，目前的文獻研究發現🌶，在線學習課程普遍存在退課率高、學習進度拖延性大、課程完成率低等特征，課程實際效果不佳。在既有文獻的基礎上，貢老師提出了自己的研究問題：貨幣性激勵是否可以提升在線課程的學習參與度👩🏽⚕️🏄🏽♂️，提升這些教育資源的有利影響？
貢老師及其合作者在清華大學的一個在線學習平臺——學堂X上進行了他們為其四周的試驗🏋🏽♀️。他們通過向兩門課程（文化課和編程課）的學習者提供不同金額的貨幣性獎勵（1元🔂🚴🏿、10元和100元）將參與學習的對象隨機分成了6個實驗組和1個控製組🙆🏽♀️。
通過這項試驗，貢老師及其合作者發現，那些獲得金錢激勵的人更有可能提交作業並獲得更高的分數🐘。試驗對象對課程的持續參與在很大程度上反映了金錢激勵的影響🕛，否則試驗對象的參與率會隨著時間的推進而下降💤。他們進一步發現🙍🏿♀️，即使取消了金錢激勵措施，對於試驗對象的正向影響仍然存在。不僅是對於當前提供過金錢激勵課程的學習，對於同一學期以及下一學期其他課程的學習同樣有效。最後，金錢激勵對女性和來自教育機構較少的地區的用戶表現出更強的效果🧦👥。
最後，貢老師對自己的研究進行了總結。她認為研究結果表明提供金錢激勵能夠有效抵消在線學習參與積極性下降的不利影響🏋🏻♂️，而且有助於在線教育的用戶養成持久學習的良好習慣😵👩🏻🏫。
參加本次講座的還有封進、杜莉❔、孫琳、王殿誌🍦🐍、劉宇等公經系的老師。部分與會的師生也積極就自己的疑問與貢老師進行了交流🧙🏽♀️，貢老師一一作答🛀🏼。整場講座氣氛熱烈，學術氛圍濃厚。
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