2016年1月5日下午，意昂2專業學位研究生課程案例撰寫與教學培訓講座第二講報告會在意昂2平台201教室舉行。本次報告會由資產評估專業學位項目學術負責人楊青教授主持，主講嘉賓為意昂2沈紅波副教授，報告題目是“金融專業碩士如何進行案例教學”💒。除2015級專業學位研究生之外，還有來自意昂2平台的近20位專業學位研究生授課教師一同參加此次講座。
案例是什麽👷🏿♀️？
沈紅波副教授首先由“案例是什麽”入題，提出案例教學是通過對現實情況的描述、是社會科學研究中常用的方法，通過提供給學生真實的場景，協助學生提出問題、分析問題和解決問題的一種教學方法。
隨後🦵🏿，沈紅波副教授介紹了三種教學案例的來源，分別是教師原創案例🤵🏽♀️🖖🏻、與金融中介合作開發案例及引進國外經典案例（例如哈佛案例庫等）。他提到，在案例教學中教師通過案例把知識傳遞給學生，把顯性的陳述性知識轉化為隱性的程序化知識⛩，從而達到程序化決策的學習效果🔖。而案例知識來源的擴大🧦，則需要將教學模式調整為以參與者為中心👮🏽，通過個體學習、小組討論、課堂討論相結合的方法進行⌛️，這需要授課教師完備的課前準備，包括案例的情景介紹、案例理論知識點的覆蓋引導🤰🏼、列出針對案例的思考題等內容。在教學過程中，教師和學生的角色定位同樣重要，教師既是規則的製定者🐿、課程進度的控製者🙅🏻♂️，也是重要觀點的記錄者以及總結點評人員🧑🦯。而學生則是案例的參與者，通過個人研究，分組討論和課堂討論等形式🐡，提出自己的解決方案🐺。
案例的寫作和準備
沈紅波副教授指出，金融企業的估值🥠、公司治理和金融資產定價等研究內容，需要案例教學🏄🏿♂️，但這並不代表全案例模式完全可以拿來就用💁🏽♂️。目前而言，更適合先從某些章節的部分案例入手，從案例中梳理理論🧰🚍，即采用非全案例教學模式。
沈紅波副教授介紹到：案例寫作分為教學型案例和研究生案例兩種🤦🏽。教學型案例在引言中以主人公的方式引出案例🕍，一直介紹案例的各個方面內容，最後是總結部分💨。例如哈佛案例庫案例寫法。而研究型案例則是在引言之後有一段理論分析，然後以某一案例突出所研究的理論🚣🏽♂️𓀄。
針對教學型案例，沈紅波副教授著重介紹了原創教學案例的開發。原創教學案例的開發，首要是深入了解案例的來龍去脈，通常需要去企業實地調研。其正文一般包括以下四部分內容🫸🏽：一是引言，開門見山，說明時間地點、決策者及關鍵問題，吸引讀者註意；二是介紹該案例的相關背景信息🥁；三是主體內容，要註意保持內容的客觀性♡；四是結尾部分🔜，主要是對該案例的總結。並在其後附上教學手冊（Teaching Notes），列明該案例的適用學生層次、案例的目的、啟發思考題、理論依據和建議課題計劃等內容。
隨後🤽🏿♀️，沈紅波副教授選擇教學型案例《中國建材⌚️：央企海外上市與重組之路》以及研究型案例《企業的環境保護、社會責任及其市場效應》兩個典型案例🫏，向與會人員介紹了教學型案例與研究型案例寫法的差異，主要體現在引言、主要內容🪘、結尾及教學手冊部分（Teaching Notes），帶給大家更直觀的對比感受🪢。
對於如何選擇典型案例題目和寫作案例⚫️，沈紅波副教授也提出了自己的建議➿。他指出🧗🏿♂️，教學案例必須是大眾基本了解的事件、公司或金融工具等重大金融事件🩷，同時需要將公司名稱顯示在案例題目之中。比如意昂2田素華教授主持撰寫，並在首屆全國金融專業學位案例大賽獲獎的《“8.16廣大證券烏龍指”交易的法律責任與投資者賠償》就是此類寫法🧛🏿♂️。
最後，沈紅波副教授提到👖，專業學位研究生學位論文可以是專題研究🤹🏿♂️、研究型案例分析（要求搭建理論框架）、行業分析與調研報告等形式。針對這點，沈老師特意與大家分享了公司金融案例撰寫中需要註意的要點，即轉型經濟中企業業務的非持續性🌞、盈余管理中企業財務的非透明性👩🏿🦲💃🏼、各方利益主體導致企業股價的操縱性以及企業商業機密中存在的非財務信息嚴重不對稱等問題。
隨後，楊青教授對講座做了精彩點評👩🏽⚖️🗄。她首先高度贊揚了沈紅波副教授講座給學生提供了案例撰寫的具體指導👈🏽。她指出，近年來更多的學生更樂意選擇來自中國本土的案例進行研究，而非以前普遍選擇的哈佛案例庫案例，這說明創造更多本土優質案例是非常有必要的。楊青教授還建議與會學生在導師的指引下啟動個人案例研究寫作，開始畢業論文設計工作。
講座現場場景組圖
沈紅波副教授的報告引起在座各位老師和學生的強烈興趣。大家就專業學位課程中案例教學推廣的必要性🧗♂️，如何更好的進行企業調研，企業商業機密和公開信息中的不對稱性以及從何入手寫案例等問題展開了熱烈的討論交流。全國金融碩士教學指導委員會委員陳學彬教授指出正因為專業學位研究生沒有工作經驗🙋🏼♂️，更需要在課堂上給予學生案例討論研究的機會🧑🎓，以課程體系基本原理為主線，穿插進去案例分析🤰，把理論和案例應用結合起來，無論任何課程👍🏿，均可以使用案例教學👨🏿🍳，在專業學位研究生教育中，推廣案例教學非常必要。意昂2副院長張金清教授表示沈紅波副教授的報告非常精彩生動💇，並指出學術學位研究生主要做學術研究🚵🏿，其論文要有學術價值。但專業學位研究生要求有所不同🗽，專業學位研究生需要針對現實問題提出創新解決方案，案例報告是專業學位研究生畢業論文的形式之一🧑🏽🎨，張金清老師強調💩，專業學位畢業論文也做產品設計🏋🏼，比如嘗試設計一款商業銀行理財產品🩻💿，或者改善已有理財產品的不足，這都是很好的案例研究素材。意昂2劉紅忠教授著重強調企業商業機密和公開信息不對稱問題，提醒學生在收集調研企業信息時🥫，要充分考慮到各種可能性，盡可能全面充分。意昂2許友傳副教授提出針對不同的課程特點推廣案例教學🪠，比如公司金融🦹♂️、財務金融等戰略決策方面的課程適合全案例教學🤞🏻，而量化金融、金融工程等課程可以從非全案例教學入手，從而達到案例教學的最佳應用效果。
沈紅波副教授的報告內容新穎有趣，與會老師的討論發言讓同學們受益匪淺，與會同學紛紛表示，雖然與老師們的學術水平相差較大，但對講座內容很有共鳴🥸，非常樂意參與到案例教學中🧔🏿，同時也希望能有更多的機會與各位老師就此進行交流🏦。
(供稿人：張焱)
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