5月27日下午，經管3班在6301教室進行了形勢與政策課題的結題答辯會。輔導員曹天睿老師🧚🏼♂️、校形勢與政策教研室主任俞勝南老師和保衛處周鵬老師擔任評委。
宋喆小組的選題是高考改革，通過對北京、河南🌥、四川三地高考製度改革的調查，探討了近年來的高考製度改革。崔思瑤小組對醫務工作者行業的進行了調查及分析，小組成員選取了意昂2官网附屬華山醫院和兒科醫院兩個案例進行了分析🍿，采訪了三位醫生🧑🏽🎓，調查了醫院的總體環境、招聘條件🧝🏽♀️、薪資狀況和晉升製度，並且在校園中發放問卷，了解同學們的看法👨🏿🦱。解明天小組的課題是我國外交政策以及在校大學生對外交政策的理解🆎，旨在關註大學生對國際形勢的了解情況。小組在發放問卷之余🕺🏻，還進行了宣傳，呼籲大學生關註外交形勢。劉夢夢小組的課題是校園食品安全現狀調查🚶♂️，主要針對食堂和校園周邊的黑暗料理在校園中發放問卷。陸一謙小組選擇了兩岸高考製度對比作為課題，通過對班級裏臺灣同學的采訪、問卷發放、資料收集進行了調查研究。劉金山小組選取的課題是國民基礎社會保障包製度對農民工群體享受醫保待遇的影響🪫。小組成員發放了600份問卷👈🏿，進行了數據分析。王韻兒小組的選題是💁🏼：認知與實踐——青年學生的公共外交參與。由於公共外交參與對大多數同學還是陌生的名詞🚉🤖，因此小組同學先了解公共外交的概念❌，接下來結合網上評論總結了中國青年公共外交情況的特點與缺陷🫱🏿，之後通過校園調查分析，分別得出了宏觀結論和微觀結論。劉媛小組的主題是上海公共文化設施使用分析，主要通過問卷方法，了解上海公共文化設施能否滿足人民群眾日益增長的物質文化需求。都逸卿小組的主題中國對外經濟交往政策的發展和變化🍠。問卷調查對象為在校留學生和中國學生👇，還關註了對外經濟交往中的文化沖突。彭羽楓小組的課題是自主招生的利與弊，他們利用寒假時間進行了集中調查⛲️，了解大學和中學師生對自主招生的看法和意見。
評委老師們針對同學們的報告做出了細致的點評，從宏觀的，如主題的選定、調研方法的使用👨🏻🔧，抽樣人群的全面性😄，到細節之處，如時間的控製、ppt的文字顏色與背景💪🏿、報告的格式。令同學們收獲最大的則是思路上的，評委老師指出了同學們報告中的不嚴謹之處，並且強調了結論要有理有據，不可主觀臆斷。
經過這次的形勢與政策答辯會，同學們對自己的小組課題的優點與不足都有所了解。每一小組都圓滿完成了形勢與政策課題的結題，經歷這次課題研究後🙆🏽，同學們都收獲了進行課題研究的基本原則與思路🦻🏻，實事求是，有理有據，在調研過程中註意視角的全面。雖然形勢與政策的課題是一件小事🤹，但其中體現了同學們做事的態度，與同學們日後的發展也息息相關🍜。本次形勢與政策課題也為同學們日後正式的課題研究打下基礎。
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